变“知易行难”为“知行合一”
——汉滨实验初中班务管理工作的启示

        古人云：“言知之易，行之难。”如果用这句话来形容当前学校的班主任工作，也是非常贴切的。因为大凡懂教育的人，都知道班主任工作需要爱心，班务管理需要科学的方法，但真正将这些落实在实践中，却是非常困难的。然而，汉滨实验初中通过创新管理模式，让老师的爱心体现在班务管理的具体环节中，真正做到了“知行合一”，收到了良好的效果。

        班务工作的前提是班主任要有爱心，这点道理可能所有的老师都明白，但如何将爱心体现在班务管理工作的具体环节中，却是一个值得探讨的课题，汉滨实验初中在教师中大力倡导 “没有爱心就没有教育”的育人理念，要求教师要将学生当成自己的孩子一样对待，班主任时时处外用爱心去感化学生，通过 “与班主任说悄悄话”，给学生表达内心的机会，通过发现学生成功点、闪光点，给学生及时的鼓励，在学生遇到困难时及时帮助，在学生进步时及时表扬，在学生生病时及时关心，这些润物细无声的做法，让学生享受到家的温暖，赢得了学生的真情回报。

        班务管理的关键是民主，汉滨实验初中的领导认为“未来的一代人是最有个性的一代人，同时也是最需要自律的一代人”，为了让学生形成良好的自律意识，他们建立了一套完整的班主任工作方法体系，侧重过程，关注细节。一是合理设置班级岗位，达到“人人有事做，事事有人做”，使每学生都觉得自己很重要。二是通过民主方式制定班级目标和班规，班主任只是班规的引导者，学生是执行者。形成了学生自我管理、自我服务、自我约束的良好风气。

        班务管理保障是科学，有了爱心，建立了民主制度，班务工作就需要在科学管理下实施。汉滨实验初中建立了科学的工作监督和信息反馈机制，坚持每天填写班务日志，做到一日一反馈，同时在学生中建立成功日志，他们认为“成功源于点滴积累”。做到每位学生每天的学习情况自己清楚，老师明白，同时在晨会中进行反馈，做到了“日事日毕，日清日高”。达到了“行为习惯高标准，学习方式高水平，生活状态高品质”的育人要求。

        班主任素质决定班务工作的成败。汉滨实验初中的领导认识到，学校的核心工作是班务管理，班主任的素质是决定班务工作的成败。为了提高班主任素质，并建立良好的学习型组织，使班主任的境界、视野和能力得到提升，为班主任搭建展示价值的平台，同时在日常生活中关心班主任，做到有问题必解决，有困难必帮助，有茅盾必化解，有病必看望的“五有”机制，使学校成为充满亲情、友情和心灵舒展的精神家园。

        汉滨实验初中通过科学民主的管理，在班务工作中的积极探索和实践，变“知易行难”为“知行合一”，取得了一定的成效，对广大教育工作者许多有益的启示，值得研究和推广。（汉滨区教研室  陈朝林）