您现在的位置:安康教育>> 教育之窗>> 职业教育

【质量报告】平利县职教中心2017年度教育质量年度报告

作者: 来源: 发布时间:2017年11月07日 点击数:

 

2017年,我校在县委县政府和教体局的正确领导下,认真贯彻落实省、市有关职业教育的精神,突出“德育为先、文化为魂、产教融合、打造特色”的发展主题,实施“抓管理、抓质量、抓拓展”战略,推进“文化育人、管理育人、技能育人、情感育人”工程,提升学生文明行为养成和技能水平,赢得了社会的广泛好评。现将我校2017年的工作情况总结如下:

一、 基本情况 

(一)学生情况及各类培训

我校是一所政府统筹、教育主管、融职业高中、成人教育、技能培训为一体,集教育、培训、服务于一身的省级重点职业中学。全校在校在籍学生136人,由于县域初中毕业生源衰减现象突出,秋季新生入学45人,较上一年相比几乎减少了一半。电大开放教育开设有中文、法律、财经、行政管理等30多个专业,在册专本科学员656人。围绕县域经济发展需要,开展各类培训16373人次,汽车驾驶员培训120人次。学生的流失控制较好,职高生巩固率高达95.26%,培训过关率达100%。具体数据详见表1.

 

 

 

 

 

 

平利县职教中心2016、2017年度在校生及培训情况比对表

 

年份

 

2016年度

 

2017年度

 

学生分类及培训项目

职高生

远程

教育

驾驶

培训

劳技

培训

职高生

远程

教育

驾驶

培训

劳技

培训

 

招生规模及培训规模

83

245

116

5045

45

260

120

16373

 

毕业生人数及培训人数

46

160

116

5045

52

190

120

16373

 

巩固率

98.6%

95.27%

100%

100%

95.26%

96.08%

100%

100%

表1

(二)教师队伍

我校师资力量精良,有教职工56人,其中研究生学历2人,专、本科学历54人,专任教师中高级教师比例为42.86%,中级职称教师35.7%,“双师型”教师比例为53.5%。详见表2。

平利县职教中心教师情况比对表

年份

2016年度

2017年度

教师类型

专任教师

兼职教师

外聘教师

专任教师

兼职教师

外聘教师

教师数量

56

0

3

55

0

11

双师型教师

30

0

0

30

0

0

研究生学历

1

0

0

2

0

0

高级教师

23

0

2

26

0

9

生师比

2.41:1

 

 

2.47:1

 

 

表2

二、学生发展

(一)学生素质

学校德育处和团委多渠道开辟育人阵地,通过国旗下演讲、法制讲座、趣味运动会、雷锋活动周,感恩教育活动周等,对学生进行安全教育、行为养成教育、法制教育、感恩教育等。2017年,没有一个在校生因违纪受到学校警告处分。文化课合格率93.28%,专业技能合格率96.67%,体质测评合格率99.19%。各项数据明显优于上年度。详见表3。

年份

违纪受处分人次

文化课合格率

专业技能合格率

体能测评合格率

2016年度

0

91.15%

94.08%

98.26%

2017年度

0

93.28%

96.67%

99.19%

学生素质情况比对表(表3)

 

(二)资助情况

学校建立了以国家助学金和免学费为主,教师结对帮扶为辅,对困难学生进行物质帮助、精神帮助、心理帮助相结合,国家资助与学校资助相结合的完整扶助体系,助学制度完善,机构健全,分工明确,责任到人,助、补、减等程序运行严密,坚持公开、公正、公平的原则,免学费受助学生达到100%,接受国家资助、学校资助或个人自助困难生占27.2%,没有学生因为经济困难辍学,学生在得以安心完成学业的同时,且养成了自尊、自强、自信、自立、知恩图报的优秀品质。

 (三)就业质量

     2017年毕业生,全部优质就业,对口就业率为92.18%,初次就业月收入均超过2500元,有8名学生选择在药妇沟电商孵化中心继续培训学习,为自主创业在积极准备。

三、质量保障措施

(一)专业布局

学校牢固树立“专业立校”思想,确立了“以专业建设为引领,注重质量建设和品牌发展,以地方特色产业为依托,打造特色专业”的专业建设方向,改革专业人才培养模式,采用“大专业,小模块”的编班方式,锻炼学生的综合技能以适应岗位的需求,培养学生的专业综合素养。创新教育教学模式,实施“任务教学、项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学”等教学方法,实现知识技能与岗位任务的“零对接”;设立“成勇工作室”,实行“师徒制”教学模式,全力打造“技能校园”,完善各级技能大赛机制,构建多元化的中职生评价体系,采用以“德育考核、基础知识、岗位技能、职业素质”为综合的评价标准对学生进行全面评价,建立由教师、学生、家长、共同参与的评价机制。经过专业建设与改造,学校的专业设置更加贴近市场与企业,职教内涵得以丰富,教学质量得以提升,办学特色更加凸显。

(二)教学改革

 夯实教学工作环节,完善教学管理制度,坚持抓实常规教学管理。对教师的备课、上课、作业布置与批改、辅导及教研工作情况做到周周总结、月月公布。加强教研工作,实施以研促教。加强专业课程探索与实施,以省市级技能大赛和市场需求制定教学计划大纲,为今年大赛取得优异成绩奠定基础。充分发挥骨干教师的学科引领作用。经常开展教学研讨活动,提升教师教学能力。今年我校选派袁胜彬、谭娟娟两位老师参加陕西省中等职业学校信息化教学设计比赛活动中,分别获得省级一等奖和三等奖。加强教师培训工作,今年10月份,学校派郭胜威老师远赴江苏参加国家级“双师型”教师培训,加快青年教师成长步伐。

(三)规范管理

学校建有校长室—处室—教研组三级管理体系,不断完善组织保障体系及运行机制,加强党、团、工会组织建设,健全学校组织机构,不断提升管理服务能力。学校设有办公室、教务、德育、总务、招生就业等职能处室,分工协作,明确职责。积极探索推行扁平化管理,深化内部人事制度改革,加强中层干部队伍建设,培养任用年轻干部。2017年,我校培养年轻中层干部四人,平均年龄35岁,分别负责总务处、德育处、成教处和行政办公室,提升了工作人员的服务意识和服务水平。

四、校企合作

(一)校企合作的开展情况和效果

学校成立以校长为组长,相关处室负责人、专业教师、企业主管为主体的校企合作委员会,积极探索校企合作模式,逐步制定和完善了一整套的规章制度,如《校企合作管理办法》、《校企合作项目管理办法》、《指导教师管理办法》、《学生工学结合管理办法》等。

学校以电子应用技术、电子商务、服装设计与工艺等品牌专业为依托,对接企业与行业,积极吸引企业参与到教学计划制定、教学及实习的开展、教学效果评价等专业建设的整个过程中来。

学校与平利机电有限公司、平利县电商孵化中心、凯瑞斯服装厂、等企业建立了长期的校企合作关系,共同建设相关专业。充分利用学校与企业的各种资源,采取工学结合、订单培养、技术服务等合作办法,让学生、教师深入到企业开展各类实习实训和生产服务工作,真正实现了学校与企业的“产、学、研”合作,实现了学校与企业的“双赢”。

通过校企合作,企业文化融入了学生的学习生活,学生的专业素养和实际操作能力得到了有效提高。校企合作为专业教师提供了全新的教学教研课堂,为学校培养了一支新型的“双师型”师资队伍。校企合作也为企业提供了相应的技术支持、培训支持和人力资源保障,为企业的持续发展提供了动力。

(二)学生实习情况 

学校认真执行国家教育部的相关实习规定,坚持两年在校学习,一年赴企业顶岗实习的教育模式。通过工学结合、订单培养等多种形式,积极稳妥地安排实习生到企业参加顶岗实习,取得了显著成效。

学校顶岗实习由招生就业办具体管理,有《学生实习工作管理制度》、《学生实习工作管理实施细则》、《学生实习安全管理制度》、《就业学生“三跟踪”管理制度》等管理依据。每学期,招生就业办对实习学生开展调研,做到有计划、有针对性地开展实习工作。在实习前由招生就业办牵头组织教务处及各班主任对学生进行劳动观念、劳动纪律、安全生产等方面教育,并进行德育、理论、技能、安全四项考核。实习学生经考核合格后由招生就业处统筹安排并由相关教师安全护送到相应的企业顶岗实习。学生实习企业主要为与本校签订了长期校企合作关系的企业。

五、社会贡献

学校充分发挥资源优势,在政府和主管局的大力支持下进行培训资源整合,积极开展各类培训。2017年,是县脱贫攻坚的关键时期,围绕县域经济发展需要和教育脱贫的要求,我校举办各类培训34期,共计16373人次。各项培训规模明显优于上年度,详见表4。

平利县职教中心开展职业技能培训情况表

 

培训项目名称

培训专业名称

培训期数

培训人次

培训时长

(课时/期)

培训对象

农村实用技术培训

茶叶、养殖、种植

1

65

80

贫困劳动力

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

劳动力转移培训

茶叶初制工

3

58

80

一般劳动力

家畜饲养工

 

46

80

一般劳动力

种植

 

15

80

一般劳动力

教育精准扶贫培训

茶叶初制工

9

149

80

贫困劳动力

家畜饲养工

 

66

80

贫困劳动力

种植

 

28

80

贫困劳动力

新型职业农民培训

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

其他培训

专业技术人员继续教育

4

1321

80

事业单位初、中级人员

 

全县中小学师生防汛知识培训

17

14690

2

中小学师生、各乡镇防汛员

 

 

小计: 34

小计:16373

 

 

                              表4

六、政府履责

(一)经费

 2017年,平利县委县政府足额拨付了中职学生免学费、国家助学金、贫困生生活补助等民生工程专项资金,对学校基础设施建设拨款200万元。生均拨款达4660.15元。

(二)政策措施

2017年,平利县委县政府和县教体局指导监督“职业教育办学大检查”的迎验工作。以主管教育副县长为组长,以教育、人社、扶贫、农业、财政等单位主要领导为成员,成立领导小组。大力支持平利职业教育的发展,一是加大资金投入,改善基础设施建设,增添实训实验设备。二是积极协调各单位,争取培训指标,扩大培训规模。三是教体局出台了中等职业学校招生奖励政策,对初升高设立分数线,给县域各初级中学下达职高招生任务。四是学校可根据专业、培训需求临时聘请专家、教授讲课,打破常规人事管理制度。

七、特色创新

(一)全方位多举措打造“平安校园”。

一是完善安全管理制度,建立建全安全预案,细化落实安全责任,形成领导带班、教师值班、班主任值班的安全长效管理机制。二是多渠道开辟育人阵地,开展丰富多彩的班团会活动。每周一的国旗下演讲,三月份组织开展了“环保、节能安全”为主题的科技活动,在六月份和元旦组织开展趣味运动会,九月份和十月份分别组织开展了“雷锋在我身边”主题活动、安全教育活动、“文明风采”征文活动,喜迎“十九大”爱国教育主题活动。活动的开展,加强了学生的素质教育,提高了学生的综合素养。近十年来,我校没发生一起安全责任事故。

(二)紧接地气,开展“送培下乡”。

教学点办到镇村,实践点设在田间地头,面向全县群众实施全覆盖的职业技能培训。

根据产业结构、生产过程、生产季节编订培训计划,建立了“边学习、边生产、边脱贫致富”的教学体系。根据培训需求,编写近十本校本培训教材。今年接受培训和咨询服务的农民近万人次,深受群众欢迎,从而完善了农村职业学校社会服务模式,实现了县域农民培训力度与农业产业水平的共同提升。

(三)基础课程采用“分层教学法”和“项目教学法”等,使课堂“活”起来。

应用文写作、古诗文、弟子规、三字经、口语训练等作为《语文》的主要教学内容,《数学》作为一门工具性的科目,为专业课服务,例题的设计与专业、实际生活为主,提高学生的兴趣。《英语》采用“分层次教学法”,将学生分成A、B、C三类,A类学生:可以进行口语交际,掌握本专业的名词词汇,可以看懂本专业产品说明书。B类学生:可以进行常用的口语交际,掌握本专业常用的名词词汇。C类学生:可以进行简单的口语交际,知道我们日常生活中所用产品上英文单词或字母代表的意思。

八、党建工作

2017年,“两学一做”学习教育常态化,学校在新一届支部的带领下,强化党组织建设,加强党员教育。一是认真落实“三会一课”,扎实开展以“三引三建、三亮三比、三创三评”为主题的“三个三”活动,增强党建工作活力,提高教师师德修养水平。二是强化党员教师对建档立卡贫困学生一对一结对帮扶工作。三是继续组织开展药妇沟村、陈家坝村、职教中心“两村一校”党支部党建联谊活动,开展讲党课,筹备庆“七一”体育活动,落实庆“国庆”文艺汇演,加强了村校党支部间的联系,增强了教师党员和农民党员的融合。

九、主要问题和改进措施

(一)主要问题

 1.学校的招生工作仍然制约着学校的发展。尽管学校加强了招生工作的宣传,得到了教育局的政策支持及基层学校的配合,但效果仍然不明显,招生规模仍未到达预期的效果。

2.教师结构不合理,专业教师紧缺。我校现有在编教师56人,近两三年内,每年将有6、7人退休。其他部门借用6人,支教2人,轮岗1人,中青年教师十分紧缺,双师型教师严重缺乏。

3.办学条件急需提升。教学楼、宿舍楼需进一步维护改造,教学专业设备有待更新升级,培训场地及设备已完全不能满足现有培训需求。

 改进措施 

 1.加大宣传力度,持续不断地宣传职业教育对经济社会发展的特殊地位,对培养多元化人才的重要作用,积极转变成才观念,为职业教育发展创造良好环境。

 2.牢固树立质量意识,将质量意识贯穿教育教学、管理和技能培训中,让高质量的优秀毕业生成为职业教育的品牌和代言人。

 3.抓住经济转型升级和供给侧结构性改革契机,积极调整专业结构,对接产业链需要,适应市场需求。形成持续发展、各类人才供求合理的发展态势。

 4.贯彻好《 职业教育法》,积极争取县委县政府和教体局的政策支持。要通过各种渠道筹措资金,不断加大基础设施建设和装备建设,改善办学条件,改善校园环境,增加职业教育发展的后劲。

  5.把职业教育打造成县域经济的助推器。通过校本培训、业务进修、技能大赛等途径培养一批名师,提供优质教学,开展特色培训,形成技能培训、开放教育、职业高中三位一体的办学格局,实现特色发展,推进产业结合,服务县域经济社会发展,把职业教育打造成金色品牌。

 

2017年,我校在各个方面都取得了一些成绩。这些成绩的取得凝聚了各级领导的关心和支持,凝聚了全体教职工的心血和汗水。在新的一年,我们要继续努力,逐梦职教、逐梦明天,力争把我校办成人民满意的中职学校,为社会培养更多的德智技体全面发展的人才。

【字体: 】【打印文章

相关文章

    没有相关内容