汉阴县城关一小:践行“四新四大” 落实立德树人

作者:赵军 来源:汉阴县城关一小 发布时间:2017年12月26日 点击数:

12月21日,汉阴县城关一小召开全面推进立德树人“四新四大”活动专题工作会,会议回顾和总结了学校近年来践行“四新四大”取得的工作成效,并为下一阶段再创佳绩鼓足干劲,共谋良策。

据了解,自2015年起,陕西省教育厅在全省义务教育阶段开展了培育和践行社会主义价值观教育“新要求•大实践”、义务教育课堂教学改革“新常态•大视导”、义务教育学校管理“新标准•大规范”和学校文化建设“新体系•大构建”等四项活动,概括为立德树人“四新四大”活动。两年来,汉阴县城关一小广泛开展“四新四大”活动,积极创新活动形式,丰富活动内涵,完善活动推进机制,学校办学水平和教育教学质量得到显著提高,学校内涵建设取得了长足发展。

“新要求•大实践”坚定育人方向

在学校整体工作中,该校以培育和践行社会主义核心价值观为育人导向,以德育实践活动为育人载体,解决好“为谁培养人,培养什么人,如何培养人”的首要问题,培养造就身心健康、全面发展的社会主义接班人。

一是定期开展以“爱国、敬业、孝老、诚信”等为主题道德讲堂,让学生自觉成为道德的传播者和践行者。二是开展“感动校园十佳少年”、 “三好学生及十星少年”、“环保小标兵”等评选活动,将学生有拾金不昧、乐于助人、自强不息、见义勇为、热心公益等文明义举行为的案例树立典型,传播正能量。三是结合城区孩子特点印制了《德育成长手册》和《学生综合素质评价手册》,全方位、多角度地展现和记录学生德育成长点滴,激励学生健康成长。四是以志愿服务站为组织核心,组建“党员—教师—学生”三级十二类志愿服务小队分赴社会、社区、家庭开展志愿服务活动,将善行义举植根于心,致力于行。五是充分发挥三沈故里和书法之乡地域文化资源优势,以国学课程、书法课程、文明礼仪课程、社会主义核心价值观课程、国旗下讲话课程等校本课程为载体开展中华优秀传统文化教育,引导学生寻华夏之根,传中华国粹,在实践活动中明德启智笃行。

“新常态•大视导”打通育人渠道

在全面深化课堂教学改革中,该校以课堂教学为主阵地,聚焦“优质”课堂与课程“融合”,以培养和发展学生核心素养为问题导向,注重培养学生自主发展、合作参与、创新实践的关键能力,落实学科教学的育人功能,构建科学规范的评价体系,强化教师育人能力培养,充分发挥课程在人才培养中的核心作用,更好地促进各门课程相互融合,统筹各学科的综合育人价值。

一是全学科得到均衡发展。以国家课程是根、地方课程是干、校本课程是叶为思想,积极探索实践三级课程体系整体育人功能,促进体系建设根深枝繁叶茂。二是坚持课题研究教职工全覆盖、学科全覆盖,按照问题导向做“真课题”,真做课题,引导教师善于思考、勤于实践、乐于教研;三是全力推进常态兴趣课堂建设。按照“学情教情调查、研究初步模式、课堂运用实践、修改完善模式,展示推广辐射”五个阶段,扎实推进常态兴趣课堂建设,学校被确定为“十三五”国家规划课题《课堂教学模式的调查研究及改进》课题研究单位,数学学科《“‘点、线、面’三核心”教学模式》还作为《课堂教学模式的调查及改进研究》的子课题进行推广。

“新标准•大规范”强化育人保障

近年来,该校认真贯彻实施《义务教育学校管理标准》,坚持发扬优良传统与创新相结合、全面育人与发展个性相结合、严格的制度管理和深切的人文关怀相结合的治校方略,科学治理、依法办学的现代学校制度建设卓有成效,精细化管理日趋成熟。

一是实施全学科网格化管理。从2016年起遴选各学科负责人,实现所有学科、每个年级网格化管理,建立全学科教研组科研评价和评比机制,实现每项课程有分管有包抓有骨干有示范。有效带动全学科教学研讨活动常态化开展,实现了全学科全面开花,齐头并进。二是落实常规教学管理。抓实“管”的“五认真”(认真听课、认真座谈、认真进行常规检查、认真组织考试、认真考核评估),落实教的“五认真”和学生学的“五认真”(认真预习、听课、复习、作业、考试),达成“五效”(即备课重实效、课堂重高效、作业重有效、辅导重成效、考核重绩效),促进了教学质量不断提高。三是坚持教育科研与教育改革创新、教学质量提高、学生综合素质提升相结合的教科研发展战略,确立“教育引导,加强管理,悉心培养,鼓励冒尖”的培养机制,制定“一年认同、三年成熟、五年骨干”的培养目标,形成“校长负责、处室专管、年级帮教、名师引领”的管理体系。四是广泛开展以“人人过关的达标课”、“骨干引领的示范课”、“整体推进的提高课”为核心的“三课活动”制度,促进了教师队伍梯队化建设和管理。五是建立新调入教师和青年教师的培养制度,按照"思想引领+专业提升"的模式助力教师实现成长规划目标。六是抓好教师业务技能的提升。开展读书工程、一技一艺测评、三字一画练兵活动,落实“外出培训+网络培训+校级浸入式培训”三级培训体系,要求外出培训学习有收获、经验有分享、专业有成长,达到“一人培训 全体受益”的效果。

“新体系•大构建”丰富育人内涵

结合校情实际,注重内涵发展、特色发展、优质发展、持续发展,该校在校园文化建设中以精神文化铸魂,以课堂文化提质,以科研文化强师,不断构筑学校发展新高地。

一是将一小精神作为学校发展传家宝。百年风雨,薪火相传,该校在历经百年的发展史和创业史中总结凝练出代代相传的“团结协作、以干克难、锐意进取、追求卓越”的一小精神,它以“三心”铸师魂,,“三爱”立师德,“三养”树师风,并将其作为新调入教师的岗前第一课,在每位教师内心种下“一小精神”的种子,扣好到“一小”工作的第一颗扣子;二是依托国学文化、书法之乡文化和三沈地域文化,围绕“博学 养智 习礼 树人”主题,在提高硬实力的同时注重校园文化软实力建设,先后建成德育展室、书法活动室及展览室、晨曦园等,确保学生课外实践活动有载体、有阵地、有内容。三是精心设计布置廊道文化、办公室文化、班级文化,着力体现学校文化建设的人文性、教育性、高雅性。四是扎实推进五好学校建设工作,结合实际落实五好班级和星级班主任评比机制,将学生的成长、教师的成长与学校发展的追赶超越形成一体。

通过几年努力,该校先后荣获“陕西省师德建设先进集体”、“陕西省义务教育学校文化建设示范校”、“陕西省体育艺术2+1项目先进学校”、“安康市五星级美丽新校园”等光荣称号,编印的《小学文明礼仪》校本课程荣获陕西省义务教育阶段课程建设优秀成果三等奖。

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