建设生态校园 不忘教育初心

——市二幼校园生态安全文化建设实践与研究的汇报

作者:安康市第二幼儿园 来源: 发布时间:2017年01月03日 点击数:

建设生态校园 不忘教育初心

——市二幼校园生态安全文化建设实践与研究的汇报

市二幼始建于1985年,建园30余年间,先后历经“地委行署托儿所、行署机关幼儿园、市政府机关幼儿园、市第二幼儿园”的四次更名和隶属市政府办公室、市教育局管理的两次转型。2000年被省妇联命名为省级示范家长学校,2001年被省教委命名为省级示范幼儿园,2012年被安康市体育局命名为五环幼儿基本体操训练基地。2016年秋季,市二幼新建教学楼按期落成,由幼儿园全体教师设计并精心创建的“绿色生态”主题教学楼环境,无时不切实激发师幼“喜爱植物”、“关爱动物”和“热爱自然”的生态道德情感,感受自然生命透射出来的感染力、凝聚力和震撼力。

生态道德是评价一个人是否道德的重要组成部分,是衡量一个国家文明和发展程度的重要标志。人的品德基本上是由习惯组成的,正如一位哲学家说过的这样一段话:“播下行为的种子,你就会收获习惯;播下习惯的种子,你就会收获性格;播下性格的种子,你就会收获一定的命运。”市二幼把培养幼儿敬畏生命、热爱自然的生态道德情感教育作为校园安全文化建设的重要内容,并把生态道德教育作为校园文化的主要属性。市二幼坚持把安全作为一种文化来科学的认识和研究,秉承“一名忠诚教育事业的教师就是一粒爱的种子”文化精神,幼儿园于“十二五”申报立项省学前教育研究会课题《幼儿感恩意识培养与实践研究》,以“播撒感恩种子,收获快乐人生”为校园文化活动载体,将安全文化根植每个师幼的思想和行动中,促使每个师幼、家长都能对安全密切关注。“十三五”伊始,市二幼紧密结合幼儿发展需求、国家生态文明建设以及对创新人才的培养目标,创建“阳光、和谐、自主、共享”安全文化主题,持续开展幼儿生态道德教育研究,探索将生态安全文化理念融入校园文化的管理途径,研发生态道德教育园本课程,引导幼儿树立“尊重自然、顺应自然、保护自然”的生态道德理念,激发幼儿生态道德情感、规范幼儿生态道德行为,培养幼儿生态道德习惯,提高幼儿及教师、家长生态文明的人文素养,最大限度的杜绝不安全行为的发生,达到家园和谐、安全、健康的基本保障。2016年,市二幼申报《幼儿生态道德教育园本课程的开发与应用研究》,作为陕西省“十三五”学前教育研究会首批立项课题,为本园进一步总结和推广校园安全文化建设经验积累了一定的经验和收获。

各位来宾,下面我从四个方面进行汇报。

一、秉承生态道德理念,不忘阳光教育初心

《3至6岁儿童学习与发展指南》健康领域指出:“幼儿阶段是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其他领域学习与发展的基础”。为了促进幼儿身心健康发展,幼儿园一是在强素质中树立生态安全意识。幼儿园坚持把教师素质培训作为园所安全文化的根本举措,帮助教师专业发展。幼儿园坚持 “每周召开一次保育工作例会、每月收阅一次保育心得体会、每年举办一次保育技能比武”的安全培训活动,帮助教师保育业务技能得到提升。幼儿园坚持开展安全法制教育培训,聘请市政府办法制办公室李维维任法制副校长,为教师进行“幼儿园意外伤害事故”的专题讲座,结合案例分析,强调教师(在应删去)安全工作注意事项,确保幼儿的安全,促进幼儿健康快乐成长。幼儿园依托创建文明城市工作,重点对教师进行《市民文明守则12条》、《公民健康素养66条》等专题教育培训,帮助教师树立“生态文明”安全文化理念,促进教师生态文明素质提升。依托森林城市创建工作,幼儿园将生态知识培训纳入教师安全素质培训计划。邀请安康学院农生院园林系副教授廖咸康老师来园为大家进行《室内花卉养护》的专题培训,帮助教师获得室内绿植花卉管理、室内花卉与人身安全等方面的绿植养护知识,增强教师生态安全意识,促进幼儿园生态安全发展,培训文化阳光。二是在提能力中重视生态安全研究。“十二五”初期,幼儿园从“珍爱生命,学会感恩”安全教育问题入手,积极开展省级课题《幼儿感恩意识培养与实践研究》,广泛开展感恩教育亲子活动和社会实践活动等形式,增强幼儿感恩意识,培育幼儿积极品质和文明道德。2013年,幼儿园围绕“幼儿安全,家园共育”问题,开展市级小课题《幼儿园绘本阅读渗透情感教育的应用研究》,以“幼儿悦读、教师研读、师幼导读、亲子共读”为研究策略,开展“读书月”活动,评选“书香宝宝”和“书香家庭”,调动家长与幼儿亲子阅读的兴趣和积极性,推进幼儿园书香文化(阳光似应删去)。三是在实践中丰富生态安全载体。2015年,幼儿园被指定为全省落实《指南》省级示范园实验单位,积极探索《家、园、社区协同教育研究》策略。借助节日平台,组织开展“水果拼盘、变废为宝环保制作、妈妈厨艺比拼、祖孙敬老同乐”等亲子主题活动,增进了亲子感情;借助“六一”节日,举办亲子舞台童话剧展演,帮助亲子演绎经典,徜徉绘本童趣;引导亲子共读经典,同沐教育阳光。借助社区资源,组织开展“家园牵手进社区”系列亲子活动,引领亲子融入大自然,尊重自然生命,尊重劳动,爱护环境。借助《指南》学习,组织幼儿家长开展“学《指南》知识竞答”活动,促进了家长的育儿水平,丰富了家园协同教育的内容。

二、建设生态安全制度,不忘和谐教育初心。苏霍姆林斯基说过:“教师集体是一个志同道合者的创造性友好集团,这个集团中每个人都为集体的创造转嫁出他的个人贡献;每个人借助于集体的创造在精神上得到充实,同时他又使他的同事们在精神上充实起来”。我园确立“以生态促健康、推健康保平安”的生态安全管理思想,健全安全管理机制,用制度抓落实,确保幼儿安全。一是坚持班子带头,安全责任落实到位。幼儿园成立“园长为安全第一责任人,负责全园安全动态管理;分管后勤领导为安全维稳工作责任人,负责校园安保工作监督管理;分管业务领导为保健工作过程管理;保教处负责每月对教师进行一次安全工作考核评价,将教师的安全工作考核评价结果作为年度考核、职称评聘、评先奖优的主要依据。办公室加强宣传,积极组织评选“最美教师、最美党员”,宣传展示先进教师事迹,激励广大教师在本职岗位上创一流业绩。二是加强安全预案管理,促进健康和谐。幼儿园安全工作领导小组定期召开部门安全工作会议,及时总结和反思,为保证幼儿安全,每年对消防安全、汛期安全、食品卫生、防烫伤、防意外伤害、防火避灾、防交通事故、防踩踏以及防拐骗事件和防暴力事件等10项应急预案进行修订和完善。幼儿园加强教师一日保教工作规范管理,坚持每天对各班晨、午检、离园活动情况进行督导;坚持每周对班级卫生情况进行检查;坚持每月对幼儿用品消毒情况进行彻查,减少病毒污染,确保环境清洁。三是推行联防管理,促进平安建设。幼儿园充分挖掘利用各种教育资源,邀请法制副校长为家长举办《维护校园安全,防范意外伤害》法制知识专题讲座,增强家长法制意识,筑牢家园安全防线。开展 “爸爸妈妈进课堂”活动,邀请家长从交通、医务、法律、卫生、公安等各自不同的职业特点进行安全教育,增强幼儿安全意识,丰富幼儿园安全教育活动内容。开展“法制教育进课堂”活动,邀请律师到幼儿园进行“交通法规,防火防盗防爆、食品卫生安全、防范不安全事故的发生”等宣传教育,激发幼儿学法、懂法、守法的热情,促进家园和谐。邀请江南中队民警来园,开展交通安全模拟演练活动,帮助幼儿亲身实践领会“红灯停,绿灯行”,增强交通安全意识,提高自保能力,为生态管理注入活力,为安全文化融入和谐。

三、积极实践生态安全行为,不忘自主教育初心。

我国伟大的教育家叶圣陶明确指出:“教育就是培养习惯”,好的习惯是人们走向成功的钥匙,市二幼把对幼儿良好的行为习惯培养作为安全文化教育的一个重要内容,以培育师幼生态道德意识,养成生态道德习惯。一是引导幼儿生态实践,道德发展自主。幼儿园每年开展一次“幼儿自我服务能力竞赛”活动,以竞技游戏的方式进行,把幼儿生活自我服务能力培养融入安全教育中,通过提高幼儿的生活自理能力,增强幼儿的自我管理意识,提高自我保护能力。幼儿园利用“植树节”,组织幼儿、教师和家长植树,培育幼儿感恩大自然赋予的美好环境,萌发热爱生活、珍惜生命的情感,学会感恩。结合“地球环保日”,幼儿园开展《保护地球,节约用水》主题宣传倡议活动,增强幼儿生态道德意识。通过开展“文明好家庭、礼仪小标兵”评选,教育幼儿养成文明习惯,树立安全文明行为规范意识,引导幼儿注重文明细节,自觉成为崇尚文明的宣传者、实践者和示范者。二是引导教师传承生态教育,专业发展自主。幼儿园通过开展各种活动强化教师生态道德理念,以唤醒教师的生命感动。围绕“三八妇女节”,幼儿园利用“班班通”校园网络,开展教师“低碳伴我行,图片展风采”网络交流活动,鼓励教师将各自开展健步、爬山、运动、读书等活动的照片上传到幼儿园群交流分享,弘扬勤俭传统美德,倡扬低碳时代新风,促进教师以充沛的精力和良好的心态幸福从教、专业发展。借助全市“志愿云”平台,幼儿园大力提倡无私奉献和人梯精神,积极组建“志愿者服务队”,每月组织党团教师开展一次彻底的校园环境义务大清扫活动,园领导带头,党员教师率先,教师积极参与,用良好的精神风貌和实际行动,诠释爱岗奉献的内涵。三是引导家园组织生态活动,和谐发展自主。幼儿园以“在幼儿心中播撒感恩的种子,一起收获快乐人生”为开端,积极开展亲子环保制作展评、亲子环保运动会以及亲子社区环卫实践活动,形成初步的解决实际环境问题的行为方式,让生态道德教育思想走进幼儿心里,化为生态道德行动,推动家庭环保,推进社会文明。幼儿园积极倡导“爱护自然,保护环境,小事做起,身边做起”,激发幼儿“爱安康绿色、护安康生态、建安康环境、促安康发展”的情感,通过开展捡拾垃圾、栽植树苗、环保签名等活动,帮助幼儿掌握保护和改善环境的基本技能,拓宽学习处理环境问题的思维方式,促进幼儿健康安全自主。

四、重视生态安全氛围营造,不忘共享教育初心。

“繁花似锦的花园围墙里一旦失去人为的影响,很快将变得与墙外的草地一模一样。”这既是进化论的主要观点,也是群体习惯的属性。良好的生态道德习惯在形成之初需要得到正面的积极的引导,倍加呵护以使其茁壮成长。幼儿园把生态道德理念融入园区发展的总体规划设计,让“阳光、和谐、自主、共享”的绿色生态环境成为师幼乃至家长无时不在的教育者、引导者和观察者。一是打造园区绿色环境,师幼共享生态成果。幼儿园合理开发利用现存土地,按照创建主题进行了四个区域的规划设计。在阳光果园里镌刻安全童谣,引导幼儿在传唱中体验平安快乐。在和谐走廊里标注树木名称,提示幼儿文明环保,激发道德情感。在自主花坊里贴上花卉标签,引导幼儿培育花苗,促进审美提升。在共享创意区利用废旧物品制作,领悟“废旧回收、变废为宝”的人文精神的渗透。二是建设教室生态环境,师幼共享平安。幼儿园创新设计绿色班牌凸显幼儿园生态文化品位。苗苗小班萌芽,蕴育希望阳光。培养幼儿对动植物的爱心。朵朵中班繁荣,绽放希望阳光。体现“美丽新安康”城市地标。果果大班共享,收获希望阳光。体现安康绿色生态地域文化。幼儿园自制绿色环保标签,作为重点部位、隐患排查、矛盾化解、设施安全等检查结果的温馨提示,营造生态安全文化氛围。三是创设生态教学环境,师幼共享和谐。为营造开放整合的教育环境,幼儿园对新建教学楼进行了生态主题创设。苗苗小班喜爱植物。一楼主题是自然与植物,用各种废旧物制作花卉、植物生长图片、植物种子标本布置植物角,引导小班幼儿认识植物,了解植物,爱上植物。朵朵中班关爱动物。二楼主题是自然与动物,利用各种材料制作的动物形象、动物食物链和各种珍稀动物的有关故事图片,帮助中班幼儿了解自然与动物的关系,感受与动物一起生活的快乐。二层大厅创设“童话小屋”,搭建童话剧表演的舞台,展示幼儿园安全行为文化。果果大班热爱自然。三楼主题是人与自然,通过展示展示农作物、水果蔬菜等,利用三层大厅创设“安全教育体验厅”,设置交通安全道路、标识以及各种安全教育挂图,营造浓厚的生态安全教育氛围,引导幼儿感受人与自然的和谐,激发幼儿热爱自然情感,促进幼儿生态文明培养。

正如美国著名哲学家罗素说的那样:“人生幸福在于良好习惯的养成。”市二幼立足生态文化建设生态安全,不忘教育初心,用慧心的理念、精心的制度、爱心的教育和悉心的环境推进安全文化校园建设,基于幼儿发展的需求,体现教师的创造性研究,展示了幼儿园生态文化持续发展的生命活力。市二幼安全文化建设工作的探索与实践,才刚刚起步;市二幼不忘初心抓生态安全文化建设的工作,永远在路上!

谢谢!

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